Los colores de los alimentos nos ayudan a saber los nutrientes que estos contienes. Conócelos para que aprendamos a llevar una alimentación rica en nutrientes
Articulo realizado por estudiante de practica universitaria en nutrición de la Uniremington para la Fundación Andecol
Aquí encontraras información valiosa acerca del autocuidado como un acto de independencia en las personas con discapacidad donde la población de estudio fueron los usuarios de nuestra fundación.
Cuidado psicológico
La psicología permitirá mejorar habilidades de comunicación verbal y de lenguaje corporal, al permitir desarrollar y trabajar desde sus necesidades e iniciativa
Respeto del lenguaje inclusivo
Basta de referirse a los demás desde adjetivos limitantes e irrespetuosos. Ningún diagnostico define a la persona, siempre llama a las personas con su nombre. Las palabras IMPORTAN.
Cuidado nutricional
La alimentación saludable es un factor protector para la prevención de enfermedades cardiovasculares y cerebrales , permitiendo aumentar la calidad de vida.
La inclusión educativa de los niños con discapacidad intelectual implica superar las barreras personales, institucionales o de recursos como actitudes de rechazo, programas educativos poco flexibles. Se debe facilitar y promover la participación del niño y la niña en todas las actividades educativas en los diversos contextos
Todas los colegios de público y privado, que atienden la primera infancia, tienen la obligación de recibir a los niños y niñas, además deben trabajan en las adecuaciones necesarias que la población con discapacidad intelectual requiere.
Tomado de: https://www.icbf.gov.co/sites/default/files/cartilla-cognitiva-7.pdf
Tomado de: Libro Neuropsicología de los trastornos del neurodesarrollo
Hay sospecha de discapacidad intelectual cuando hay un retraso en los hitos del desarrollo o una regresión de los mismos.
Hitos del desarrollo motor del Niño
Edad | Motor grueso | Motor fino |
3 meses | Control cefálico | Coge objetos en línea media |
6 meses | Se mantiene sentado | Transfiere de una mano a otra |
9 meses | Se sienta por sí solo y gatea | Pinza gruesa o inmadura |
12 meses | Camina | Pinza fina o madura |
18 meses | Baja escaleras y corre | Torres de dos o tres cubos |
24 meses | Baja escaleras y corre | |
24-36 meses | Salta en dos pies | |
36-48 meses | Salta en un pie | Ata pasadores |
*En muchas enfermedades neurológicas se puede tener como primera manifestación una detención o regresión del desarrollo psicomotor
Desarrollo social: lo esperado para las edades:
Edad | Gestos sociales |
Recién nacido | Mira |
3 meses | Sonríe |
6 meses | Ríe |
9 meses | Imita |
12 meses | Señala |
15 meses | Voltea |
18 meses | Juega |
*Cuando el niño presenta un retraso sobresaliente en el desarrollo social, consulta
Los signos de alarma en la adquisición del lenguaje:
Edad | Signos de alarma |
0-1 meses | Llanto raro |
2-4 meses | Ausencia de sonrisa social |
6 meses | No vocaliza, ni balbucea |
9 meses | No silabea |
12 meses | Pierde habilidades |
15 meses | No señala, no utiliza tres palabras |
18-24 meses | No sigue instrucciones simples, no dice “mamá” u otros nombres, no reconoce partes del su cuerpo |
24-36 meses | No dice frases de dos palabras, no sigue instrucciones de dos pasos |
36-48 | Uso incorrecto de palabras, sustituye una por otra |
4-6 años | No habla correctamente |
Tomado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=36342789022
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Ambos programas están dirigidos a adultos y adultos mayores con Discapacidad; tienen el objetivo de ser una alternativa de participación y mantenimiento de niveles de calidad de vida que eviten deterioros a nivel de salud física y mental, les permitan mantenerse activos y continuar siendo productivos en su entorno
Este servicio tiene como objetivo desarrollar, fortalecer o mejorar funciones y/o estructuras corporales indispensables para el funcionamiento humano. Está dirigido tanto a población con discapacidad como a público en general que requiera el servicio.
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